Par Ariane Ehrlich

 

Durée : 4 x 3h en replays

 

REPLAYS DISPONIBLE 3 MOIS

 

Programme

L’enfant sans langage : Evaluation

Anamnèse, grilles d’observation parentale

Développement global et compétences liées

A) Psychoaffectif, relationnel et compétences liées

B) Cognitif : rapport aux objets, niveaux de représentation, jeu symbolique

C) Motricité

 

Evaluation de la communication

A) Tests standardisés et grilles d'observation. Cas particuliers (2 langues, TSA)

B) Evaluation non standardisée : compréhension verbale, expression verbale et communication non verbale

C) Trame de bilan

 

Diagnostic et projet thérapeutique

(termes et indication de suivi : pronostic, facteurs de risque et de protection), bilans complémentaires et projet thérapeutique

 

Etudes de cas.

Outils fournis : trame de bilan (grille développementale avec âges repères), exemples de bilan.

 

L'enfant sans langage : accompagnement

Partie 1

A) Utilisation : comportement, pragmatique. Cas particuliers (mutisme, écholalies)

B) Contenu : compréhension, compétences essentielles de communication, passeports de communication

C) Forme : productions vocales et sphère oro-faciale, non verbal

 

Partie 2

I Communication Alternative et Augmentative
- Définition, facteurs de réussite, utilisateur compétent, mythes
- Evaluation, choix de l’outil
- Mise en place, stratégies d’intervention, modélisation
- Outils : signes, objets, photos / pictos (TLA, logiciels)
- Ressources et études de cas

 

II Troubles du Spectre Autistique
- Diagnostic et évaluation
- Non verbal, codes sociaux
- Stéréotypies, sensoriel, résistance aux changements
- Fonctionnement cognitif : pensée fragmentée, en détails, théorie de l’esprit
- Langage
- Niveaux de représentation visuelle

III Accompagnement parental
- Pourquoi ? Perturbations secondaires, efficacité (études)
- Quoi ? Evaluation, objectifs
- Comment ? Modalités, propositions, supports et ressources

IV Outils divers
- Groupes thérapeutiques
- Supervision
- Matériel